26 enero 2009

El año de YouTube

El 2009 es nuevamente el año de YouTube. En realidad lo es de los vlogs (video blogs). En la Argentina, al menos, viene con mucha fuerza. Y la reciente asunción de Obama en el poder de los Estados Unidos y otras demostraciones de organizaciones como la Iglesia católica con su aparición en ésta red social, se suman a una larga lista de ingredientes que señalan la importancia que logrará YouTube.

Las elecciones legislativas de este año serán una buena prueba para los políticos para aventurarse y probar el nivel de difusión que pueden llegar a tener a través de la red. Esto si le añade el ejemplo mundial más fuerte del momento que es el flamante presidente norteamericano, quien difunde en su canal de ésta red todos sus actos y mensajes.

También los vlogs comenzaron a ser vistos de otra forma por los argentinos. A finales del año pasado se produjeron una serie de formato que lograron dos factores claves: constancia y calidad. Así es como se pueden encontrar entre otros a Mira Vos Tv (www.miravos.tv), conducido por la estrella mediática de la web 2.0, Conz Preti; a Pindonga TV (www.pindonga.tv) y a Fabio TV (www.fabio.com.ar/tv) del conocido blogger Fabio Baccaglioni.

Pero todo esto tiene dos elementos contrarios y que YouTube deberá regular a lo largo del presente año: el copyrigth y la publicidad. ¿Cómo hacer para tener beneficios con los videos y no sufrir demandas por cuestiones legales? La pregunta aún no tiene respuesta. En realidad, según diversas fuentes, se están analizando como desarrollar el modelo de negocio publicitario más fuerte que lo que se veía viendo meses atrás. También el copyrigth tiene que ser re-definido debido a múltiples demandas de autores y de programas televisivos que ven allí su contenido plagiado por los diversos usuarios.

A pesar de ello y conciente de los cambios que afrontará durante el transcurso de este año, es YouTube sin dudas una de las aplicaciones de la fascinante web 2.0 que compite nuevamente por subirse al trono de la más utilizada.

19 enero 2009

La nuevas tecnologías retan a la enseñanza

por Gabriela Urrutibehety

Las nuevas tecnologías reclaman ya cambios significativos en la enseñanza, la docencia, el aprendizaje y la expresión creativa, por lo que se hacen imperiosas innovación y liderazgo en todos los niveles de la academia. Con mucha más urgencia que un año atrás, la enseñanza superior se enfrenta a una creciente expectativa de oferta de servicios, contenidos y documentos audiovisuales para dispositivos móviles y personales, como el iPod de Apple y el Voyager de LG Electronics que permiten que el contenido sea de acceso tan fácil desde un dispositivo móvil como desde cualquier computadora.
Tales son los retos críticos que las instituciones educativas deberán afrontar en los próximos cinco años según el informe Horizon, publicado en colaboración por el New Media Consortium y la Universitat Oberta de Catalunya. Este proyecto trata de identificar y describir las tecnologías emergentes que probablemente tengan un impacto en la docencia, el aprendizaje o las expresiones creativas dentro de las organizaciones dedicadas a la educación.
El informe desarrolla una distinción entre las tecnologías que se aplicarán en el próximo año, dentro de dos o tres y dentro de cuatro o cinco, categorías que denomina primero, segundo o tercer horizonte de implantación. Así, los videos producidos desde la base y las webs de colaboración se encuentran en el primer horizonte de implantación; la banda ancha móvil y los mashups, en el segundo, y la inteligencia colectiva (wikis) y los sistemas operativos sociales (como Facebook) pertenecen al tercero.
Todo esto hace que la docencia y la enseñanza se enfrenten a retos críticos como los de desarrollar nuevas formas de interacción y evaluación, así como el de proporcionar instrucción formal en la alfabetización informacional, visual y tecnológica, tanto como con el de crear contenidos valiosos con las herramientas actuales.

Tendencias irreversibles

Frente a estos retos, es posible determinar algunas tendencias claves que los profesores y maestros encuentran en su tarea, con una fuerza cada vez mayor.
Es notorio que las nuevas realidades de la información -web 2.0, inteligencia colectiva, producción amateur masiva- cambian la práctica de enseñanza, de una manera que podrá ser gradual pero necesariamente irreversible. En principio, se va redefiniendo de a poco la noción de publicación académica y, como señala el informe, tienen cada vez más implicación en los sistemas de contratación y órdenes de mérito.
También es casi obvio que, de esta manera, los límites geográficos se diluyen o ensanchan –según quiera vérselo- y esto marca un crecimiento exponencial de la globalización. Los contenidos están cada vez más cerca, en mayor disponibilidad: películas, libros, correos electrónicos están disponibles en plataformas ligeras y portátiles, y pendientes en muchos desarrollos que próximamente veremos aparecer en el mercado.
Claro que esto también genera que la brecha entre la percepción de la tecnología que tienen los profesores y la que tienen los jóvenes siga ensanchándose cada vez más.

Más generales

El informe Horizon, que ya lleva cinco años de realización, también rescata en perspectiva algunas tendencias que se vienen acentuando en esta relación entre tecnologías y educación. Así, podemos observar cómo se van consolidando cuestiones tales como la generación colectiva del conocimiento; la informática en tres dimensiones; la conexión de personas mediante la red; los juegos como plataformas pedagógicas; el giro hacia los usuarios en la producción de contenidos y la evolución hacia una plataforma ubicua. Todas estas tendencias pueden ser discutidas en la wiki del Proyecto Horizon: horizon.nmc.org/wiki.
El Proyecto Horizon fue lanzado en 2002. Anualmente, su consejo asesor consulta con expertos y analiza artículos y sitios especializados para elaborar una lista de tecnologías, tendencias, retos y temas que interesan a los entendidos, la industria tecnológica, la enseñanza superior y los museos.

Los marplatenses, aliados del Facebook


No es casualidad que desde hace ya varios meses que se viene notando un incremento en la cantidad de usuarios que visita y utiliza diariamente una de las redes sociales del momento: Facebook.
Así lo demostró una encuesta realizada en la web de LA CAPITAL. Durante una semana se puso en línea el tópico: ¿cuál es la red social que más utiliza?, ante la pregunta, 380 personas dieron cuenta de sus gustos.
La red creada por Mark Zuckerberg en 2004 logró el 60% de los votos, seguidos por el "no las utilizo" con el 28% del total de los participantes. Luego, y muy atrás, Fotolog y MySpace.
De esta forma los marplatenses vuelven a mostrar su voto de confianza a la red social del momento. El crecimiento en la ciudad de la misma ha sido exponencial. Si a finales del 2007 ingresar la palabra "Mar del Plata" y obtener resultados positivos era casi un milagro, hoy la misma se multiplica en cantidades.

Es noticia cada día

Cada jornada es motivo de que Facebook sea noticia. Si no es porque se superó la cantidad de usuarios es porque se colgaron fotos de personas conocidas del ámbito público. La red es la generadora de información para los medios que andan dando vuelta para saber qué es lo más nuevo en el mundo de la web 2.0.
Sin ir más lejos, por ejemplo, en esta semana que pasa se conoció que Julio Cobos, vicepresidente de la nación, superó el límite de amigos en esta red social. A su vez, una ministra uruguaya tuvo que salir a aclarar ante la prensa el por qué de unas fotos de ella en la ducha.
Todas estas razones y noticias explican porque en Mar del Plata, al menos, Facebook es la red social que rige las miles de computadoras que se encienden todos los días.

14 enero 2009

El regreso de Polaroid

Tal como habían anunciado el año pasado, la tradicional firma presentó su modelo PoGo, una cámara digital que produce fotos impresas de forma inmediata.
La nueva cámara PoGo, que costará u$s200, contiene una impresora de color en su interior y produce fotos de cinco por seis centímetros (dos por tres pulgadas), calentando de forma seleccionada diversas zonas de la imagen en un papel especial.
El proceso es totalmente distinto a la antigua impresión química de la Polaroid, pero el resultado tiene el mismo encanto: imágenes granuladas con colores dispersos que tienden a dar a las caras un toque de azul verdoso.
El año pasado se había anunciado que el precio de venta al público del papel sería de €3,99 por cada 10. Y también habría disponible un paquete de 30 por €8,99.

06 enero 2009

Intercambia tu vida (propuesta social)

Explora la vida de los demás, elige la que te gustaría vivir e intercámbiate por otro: es la nueva propuesta que unos internautas han lanzado en la red como una económica forma de viajar, escapar de la rutina o comenzar el año con una original experiencia, aunque los expertos aconsejan cautela.

Se trata de dos proyectos independientes sobre una misma idea puestos en marcha por un profesor de las islas atlánticas de Canarias y tres universitarios de Madrid que, sin conocerse, han coincidido en materializar esta aventura a través de dos portales (thelifeswaptube.com y videantes.com) donde invitan a internautas de todo el mundo a intercambiar sus vidas de forma gratuita.

"Consiste en una especie de red social mediante la que, además de conocer a otras personas, puedes intercambiar tu vida", explica el autor de "The Life Swap Tube", S.W. Engel, profesor de márketing en Las Palmas de Gran Canaria.

Engel asegura que la idea surgió como una nueva forma de viajar en tiempos de crisis, ya que los únicos gastos que deben asumir los participantes son los de desplazamiento y manutención.
"En este mundo globalizado en el que todas las cosas se trasladan de propietario y lugar, ¿por qué no cambian también las personasó" se pregunta este pionero en intercambios por la red.

Tanto esta iniciativa como la de "Videantes" -puesta en marcha por tres universitarios madrileños- establece la mayoría de edad como única condición para los que se embarquen en esta aventura, sin límites geográfico, económico o de otro tipo.

Uno de los jóvenes creadores de "Videantes" explica que quienes estén dispuestos a participar "pueden crear la aventura a su medida", ya que pueden elegir en la web el perfil del internauta con el que prefiera intercambiarse, escoger una época del año determinada u optar únicamente por un cambio de vida parcial.

Los autores de ambos proyectos explican que aún no se ha registrado ningún intercambio, porque ambos portales llevan sólo desde noviembre pasado disponibles en la red, aunque ya hay personas de EEUU, Europa e, incluso, Japón dispuestas a probar nuevas vidas.

De hecho, el creador de "The Life Swap Tube" quiere coordinar intercambios entre gente conocida y anónima, porque "los famosos dan seguridad y respeto al proyecto", y asegura que ya ha hablado con un actor y un músico muy populares en España dispuestos a ello.

Sin embargo, la psicóloga clínica María Ángeles Sanz advierte de que este tipo de iniciativas pueden ser bastante negativas para personas con problemas emocionales que optan a ellas como solución a sus conflictos, cuando "sólo son una vía de escape que relativiza y empeora las cosas".
Estas experiencias, previene, pueden perjudicar también a quienes tienen dificultades para controlar los impulsos y soportar las frustraciones.

La Web

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La Web 2.0 abrió nuevos horizontes