01 abril 2013

Hackers británicos atacaron a una firma argentina por un videojuego de Malvinas


La empresa argentina de tecnología Dattatec denunció haber recibido un ataque cibernético a sus servidores desde el Reino Unido, luego de haber lanzado el mapa de las Islas Malvinas para el juego en línea Counter Strike, que recrea una batalla en el archipiélago austral.
El lunes último la firma lanzó el mapa Malvinas para Counter Strike, el martes tuvo repercusión en medios del Reino Unido y "ayer fue el ataque a los servidores de la empresa", explicaron desde la compañía.
Los especialistas señalaron que la "embestida cibernética" superaba los 2 gigabits por segundo, y que en algunos picos alcanzó los 5 gbps. Este nivel de ataque equivale al tráfico que generarían unas 5.000 computadoras hogareñas conectadas a internet al mismo tiempo.
Así, los ataques cibernéticos promueven la salida de servicio de los servidores de la empresa que, en el caso de Dattatec, no se dedica sólo al mundo del videojuego sino que es un proveedor de tecnología para el ambiente corporativo.
"Los intentos por dejar fuera de servicio a nuestros servidores han sido repelidos con éxito por personal técnico de la empresa, quienes también identificaron el origen del mismo", indicó la firma.
Explicó que "normalmente los ataques suelen provenir de servidores alojados en proveedores de web hosting, y también de computadoras hogareñas conectadas a internet e infectadas con un virus o con algún tipo de vulnerabilidad".
En particular, en este caso, "la mayoría de las direcciones IP de donde provienen los ataques están radicadas geográficamente en el Reino Unido".
"No acusamos a nadie, sólo decimos que tuvimos un ataque y lo pudimos frenar", indicaron en la empresa conscientes de que cualquier persona de cualquier punto del planeta puede lanzar un virus troyano en el Reino Unido, que infecte a máquinas de personas individuales o de corporaciones para que ataquen un destino predeterminado.
Precisaron que los sitios atacados fueron los vinculadas con las campañas de Dattatec con la temática de Malvinas, como "www.mensajemalvinas.com" o "juegos.dattatec.com", donde se aloja el nuevo mapa Malvinas para el videojuego.

"Un homenaje"

El famoso videojuego Counter Strike lanzó una nueva versión donde el campo de batalla es, nada menos, que el suelo de las Islas Malvinas. En él, la "Policía" es el ejército argentino y los "terroristas" son los ingleses.
El juego empieza con el himno nacional de fondo e imágenes del Cementerio Darwin y un monumento con la lista de los soldados caídos durante la guerra de 1982. "Argentinos se enfrentaron contra ingleses para recuperar la soberanía de sus Islas Malvinas", reza en esta introducción que mecha imágenes del archipiélago.
En el campo de batalla, la empresa argentina Dattatec –la encargada de realizar el videojuego– recrea sitios emblemáticos como la Catedral de Stanley, la redacción del diario Penguin News, la oficina del correo estatal, el hotel Malvinas House y la firma Falkland Islands Company. Sin embargo, lo que se destaca es un cartel con el lema "Las Malvinas son Argentinas. Puerto Argentino".
"Si bien es un juego agresivo y el tema de la guerra está instalado, no esperamos ninguna polémica. Honramos la gesta y a los caídos. No se le quiere faltar el respeto a nadie. Es un homenaje", explicó Fernando Llorente.
En el Counter Strike, las islas vuelven a ser argentinas y el trailer del videojuego termina con la frase "Islas Malvinas. Olvidarlas Nunca. Olvidarlos Jamás".

Google, un aliado en la vuelta al colegio


Docentes y alumnos comenzaron un nuevo ciclo lectivo inmerso en una realidad donde la tecnología marca el rumbo de nuestras vidas. Esto hace surgir algunas cuestiones, primero ¿Cómo podemos convertirla en un aliado a la hora de estudiar? y segundo ¿Cómo pueden los maestros enseñar el buen uso de la tecnología a sus alumnos?
En Internet podemos encontrar miles de millones de documentos, imágenes, bases de datos y otros recursos. Pero toda esta gran cantidad de información está dispersa y no siempre clasificada, lo que puede generar un obstáculo a la hora de encontrar fuentes confiables y un punto de partida para transformar la información en conocimiento. Esto supone un desafío tanto para maestros como para alumnos.
La clave está en saber buscar. Y si bien Google es una herramienta sencilla, también tiene una serie de herramientas de búsqueda que pueden ayudar a buscar mejor entre ese mar de datos, obtener resultados confiables y chequear información.
El que busca encuentra. Y el que sabe buscar, aún más. Cuatro claves.
Hay muchas cosas que podemos lograr si aprovechamos todo el potencial que ofrecen las herramientas de la web. Esta es una serie de tips y trucos para usar la búsquedas a favor de la educación:
1. Fuentes confiables, Información valiosa. La bibliografía y artículos especializados son la principal fuente de información para docentes, alumnos e investigadores. Y encontrar nuevas publicaciones nunca fue tan sencillo como a través de Internet. Google Académico es una herramienta que permite buscar a través de múltiples disciplinas y fuentes en un solo lugar. Artículos, tésis, publicaciones académicas y de universidades, entre otros, aparecerán entre los resultados de la búsqueda y ayudarán a conseguir información confiable y de calidad.
Otra buena opción es Google Libros que ayuda a encontrar publicaciones por temáticas específicas o un título en particular. Ofrece información sobre el autor, la cantidad de páginas y, en algunos casos, un resumen o parte del texto. Incluso, algunos documentos que son de dominio público, pueden descargarse el completos en formato PDF.

Dato extra

Si conocemos el título del material que estamos buscando podemos utilizar la función ‘intitle’. Si por ejemplo buscamos [intitle:Grecia], los resultados serán aquellos que contengan esas palabra en el título del documento. De la misma forma, se puede restringir la búsqueda a un determinado autor buscando, por ejemplo, [autor:“Umberto Eco”]. Para segmentar el autor a un tema determinado solo debemos ingresar [autor: Verón cultura]. En caso de que existan varios autores con el mismo apellido, también se pueden utilizar las comillas para buscar una frase exacta.
2. Un diccionario a un clic. Para esos casos cuando se busca el significado de una palabra pero no se sabe bien en qué resultado confiar, Google brinda también un atajo. Al escribir “Definir” antes de una palabra el buscador nos dará una definición de diccionario del término, lo cual permitirá ahorrar varios clics tratando de decidir cual es el mejor resultado.
3. En el lugar adecuado. Es probable que en muchas ocasiones los docentes ya conozcan cuáles son aquellas instituciones académicas o sociedades profesionales de los cuales sacar información. Sin embargo, encontrar la información que están buscando puede no resultar una tarea sencilla. Para esto, Google, ofrece la posibilidad de restringir las búsquedas a un determinado sitio para que los resultados sólo provengan de una institución a través del operador [site:]. Por ejemplo, al ingresar [site:www.unav.es comunicación] se encontrarán resultados sobre esa temática en la Universidad de Navarra en España. Además, también se pueden filtrar esos resultados a través de las opciones avanzadas para delimitar aún más la búsqueda.
4. Las palabras clave. El aspecto fundamental de toda búsqueda es saber elegir los términos adecuados para llegar a los resultados esperados. Es por eso que, al realizar una investigación sobre, por ejemplo, el barrio porteño de Palermo --una palabra que podría arrojar resultados con diferentes significados (el barrio y ex jugador del fútbol)-- es necesario el contexto de la búsqueda para delimitar los resultados esperados. Para poder hacer esto es necesario agregar palabras que ayuden a contextualizar lo que se está buscando, por ejemplo “barrio palermo” de esta forma se obtendrán mejores resultados.

Otros puntos a tener en cuenta

Tanto las letras mayúsculas como los signos de puntuación no modifican los resultados de la búsqueda. En cambio, sí lo hace el orden de los términos, por ejemplo, “verde manzana” (un color) y “manzana verde” (una fruta).

Más herramientas

Google también ofrece otras herramientas útiles que ayudan a la hora de completar tareas o trabajos de investigación. Por ejemplo, el buscador se puede utilizar como una calculadora para resolver operaciones matemáticas, simplemente ingresando los datos en la caja de búsqueda. También se pueden realizar conversiones de monedas, (por ejemplo “convertir 1 dólar a reales brasileños”); encontrar definiciones de términos desconocidos (“definir: algoritmo”) e incluso conocer el estado y pronóstico del clima en una determinada ciudad (“clima: buenos aires”), todo en un solo click.

El ADN de las mujeres online de Argentina


MercadoLibre.com, compañía de tecnología líder en comercio electrónico de América Latina, y Oh!Panel -consultora de investigación de mercados- realizaron un estudio online a mujeres de Argentina y América Latina para conocer el uso que le dan a Internet y comprender la influencia de la red en su vida laboral, social y familiar.
El estudio enumera las 5 actividades principales que realizan las mujeres argentinas en Internet: en primer lugar, se conectan para usar el correo electrónico, luego para buscar información, seguido de la utilización de las redes sociales, en cuarto lugar para informarse con noticias y, finalmente, chatear con amigos, familiares o compañeros de trabajo.
Sobre las redes sociales predomina el uso de Facebook (98%). Luego sorprende la alta adhesión a Google +, ya que la mitad de las encuestadas sostiene que utiliza la red social de Google. Le siguen Twitter (25%), Linkedin (16%), Sonico (7%),  MySpace (4,7%) y Pinterest (3,3%).
A la hora de responder sobre los motivos que la llevan a conectarse a las redes sociales, figura en primer lugar la posibilidad de contactarse con gente amiga y familiares, además de reencontrarse con gente que hacía mucho no veía. Luego, los resultados indican la importancia de las redes para estar al tanto de novedades de las marcas. Casi el 80% de las mujeres sostiene que Internet le permite ver cómo están algunos familiares, sin necesidad de reunirse o verse personalmente. En igual proporción prefieren enviar un email, comentario en Facebook o sms a un amigo antes que llamarlo.

Las mujeres y el shopping en la web

El informe revela que el 70% de las mujeres realizó al menos una compra o venta de productos o servicios por Internet durante el último año. ¿Por qué eligió esa vía? Principalmente porque accede a mejores precios, es más cómodo, le permite encontrar más variedad de productos y ahorra tiempo.
El aspecto que más valoran las mujeres en la compra online es el precio. Le siguen la reputación o prestigio del vendedor, el producto en sí mismo, los medios de pago y la financiación. Es por eso que el 62% afirma que siempre busca lo mejor en términos de precio / calidad.
¿Cuánto gastan? Casi la mitad de las mujeres encuestadas sostiene que en promedio gasta entre 100 y 500 pesos en sus compras online. Muy cerca, 37,1% afirma que gasta entre 500 a 2000 pesos en promedio por compra y sólo el 11% gasta de 2000 a 5000 pesos.
¿Qué compran? Los productos que más adquieren las mujeres por Internet son:
  1- Tecnología (67%)
  2- Moda y accesorios (43%)
  3- Viajes (35%)
  4- Artículos de decoración y el hogar (32%)
  5- Libros (23%)
  6- Productos para chicos (23%)
El informe también se ocupa de confirmar o refutar algunas creencias acerca del comportamiento de las mujeres y las compras. Sólo el 35% de las encuestadas sostiene que disfruta las compras y que está entre sus actividades favoritas.
Por otro lado, si bien el 70% afirma que le interesan las promociones porque le permite comprar más barato y más rápido lo que quieren; más del 60% se muestra en desacuerdo con la afirmación que sostiene que las mujeres compran productos o servicios que no necesitan y que lo hacen sólo por estar a buen precio o en promoción.
Uno de los puntos que valoran mucho son los comentarios sobre productos o servicios que otros usuarios suben a Internet. El 80% de las consultadas los tienen en cuenta a la hora de decidir una compra porque afirman que es una excelente manera de darse cuenta si el producto es bueno o malo.
Un dato importante que se desprende del informe es el comportamiento frente a las publicidades en Internet: más del 70% considera que las publicidades online no molestan y que les permiten estar al tanto de las últimas novedades y lanzamientos de productos.

Internet en el trabajo

El 62% usa Internet en el trabajo y más del 75% afirma que la red facilita su actividad laboral. Una vez que concluye su jornada, 4 de cada 10 mujeres sostienen que siguen pendientes de asuntos laborales a través de Internet o por el celular. Cuando son consultadas por la alternativa del home office, casi el 70% de las mujeres encuestadas le encanta la idea de trabajar desde la casa.
Es interesante remarcar un dato que hace a la vida empresaria femenina: 9 de cada 10 mujeres se considera emprendedora y ya un 30,4% tiene como principal medio a Internet.

Internet en la casa

En cuanto al entretenimiento, para las mujeres Internet aún no se presenta como una alternativa superadora de otros medios como la TV a la hora de pasar disfrutar solas o con amigos su tiempo libre. Tampoco es una causa de problemas o discusiones de pareja por la carga horaria que ella pueda dedicar a jugar o navegar por la red cuando están juntos.
En la relación con sus hijos, sólo el 30% considera que Internet las ayudó a compartir más tiempo, juegos y actividades con ellos. Por eso es mayoritaria la cantidad de madres  que considera habitual que en la casa cada uno se conecte haciendo distintas cosas.
Finalmente, entre sus hábitos de entretenimiento, menos del 20% pasa varias horas mirando películas por Internet pero el 40% sostiene que pasa la mayor parte de su tiempo conectada a Facebook, Twitter u otras redes sociales.

Ficha técnica

- Tipo de estudio: Encuesta por muestreo, invitando a participar desde Banners OH! insertados en comunicaciones por email de MercadoLibre.
- Target: Mujeres, de 16 y más años, de NSE ABCD, residentes en Argentina; Brasil; Colombia; Ecuador; México; Perú; Uruguay; Venezuela.
- Instrumento de recolección: Cuestionario estructurado con preguntas cerradas y escalas de opinión de 20 minutos de extensión (estimado).
- Técnica de recolección: Entrevista online, utilizando la PLATAFORMA OH!.
- Muestra: 2867 Casos.
- Actividad de campo: 23 de Febrero al 04 de Marzo de 2013.

La Web

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